Fellowship (CAP) en salud mental infanto-juvenil

• Carpeta de manila tamaño carta

• Fotocopia legible y ampliada al 150% de la Cédula de Identidad

• Fotocopia del título de pregrado (psicólogos o médico) con vista al original y en el caso de los psiquiatras, fotocopia del título de especialista

• Curriculum actualizado indicando número de colegiatura profesional, números telefónicos y correo electrónico

• Entrevista con los docentes (lunes 26 de mayo de 2025)

Un (1) año académico conformado por 40 semanas, dividido de la siguiente forma:

• Fase académica (teórico-práctica): 16 semanas distribuidas desde junio a octubre 2025 (agosto libre). Las sesiones se realizarán de forma presencial los días lunes en Colinas de Bello Monte, en un horario de 9:00am a 2:00pm

• Fase asistencial: 16 semanas distribuidas desde noviembre 2025 a marzo 2026 (15 días de diciembre y 15 días de enero libres). El centro asistencial, día y horario será adjudicado en acuerdo entre el participante y las coordinadoras académicas.

• Fase de investigación y publicación: 6-8 semanas distribuidos desde abril a mayo 2026. Esta fase NO implica presencialidad, solo la defensa al concluir las 8 semanas.

• Total: 10 meses de formación 

Fundamentos de desarrollo psicológico y psicopatología infanto-juvenil

• Bases neurobiológicas, emocionales y sociales del desarrollo infantil.
• Psicopatología evolutiva: desviaciones del desarrollo esperado.
• Factores de riesgo y factores protectores en salud mental.

Evaluación clínica y diagnóstica

• Entrevista clínica en niños, adolescentes y sus familias.
• Técnicas de observación clínica y entrevista estructurada.
• Evaluaciones psicométricas específicas: escalas de conducta, autoinformes, pruebas proyectivas.
• Criterios diagnósticos actualizados (DSM-5-TR, CIE-11).
• Elaboración de informes clínicos y planes de intervención.

Trastornos del neurodesarrollo

• Trastorno del Espectro Autista (TEA): diagnóstico diferencial, intervención y apoyo familiar.
• Trastorno por Déficit de Atención con/sin Hiperactividad (TDAH): evaluación e intervención.
• Discapacidad intelectual y alteraciones del lenguaje: enfoque clínico y educativo.

Trastornos emocionales y conductuales

• Trastornos de ansiedad en la infancia y adolescencia.
• Trastornos depresivos en menores: signos, síntomas y abordaje.
• Trastornos del comportamiento disruptivo: Trastorno Negativista Desafiante, Trastorno de Conducta.
• Trastornos de la conducta alimentaria en adolescentes.

Intervenciones terapéuticas basadas en la evidencia

• Terapias Cognitivo-Conductuales adaptadas a la infancia.
• Terapias basadas en la mentalización y el apego.
• Intervenciones sistémicas y trabajo familiar.
• Intervenciones en el contexto escolar: integración y apoyo psicoeducativo.

Urgencias psiquiátricas y manejo de crisis

• Intervención en crisis suicida y autolesiones en adolescentes.
• Manejo de trastornos graves de conducta.
• Protocolo de actuación en casos de abuso, negligencia o violencia familiar.

Psicofarmacología pediátrica

• Principios de farmacoterapia en niños y adolescentes.
• Indicaciones, límites y consideraciones éticas del tratamiento farmacológico.
• Efectos adversos y manejo interdisciplinario.

Trauma, apego y maltrato infantil

• Teoría del apego y su impacto en la psicopatología.
• Identificación clínica del trauma complejo.
• Estrategias terapéuticas en niños víctimas de abuso o negligencia.

Intervención multidisciplinaria y articulación interinstitucional

• Trabajo en red: articulación entre salud, educación y protección infantil.
• Rol del psicólogo y del médico psiquiatra en equipos interdisciplinarios.
• Derivación adecuada y coordinación de servicios.

Aspectos éticos, legales y socioculturales

• Bioética en salud mental infantil.
• Consideraciones legales en el manejo de menores.
• Sensibilidad cultural en la atención de niños y adolescentes.

Prácticas supervisadas (16 semanas)

• Participación activa en espacios asistenciales especializados en salud mental infanto-juvenil, bajo supervisión directa de profesionales acreditados.
• Observación y coevaluación clínica de casos reales: valoración inicial, formulación diagnóstica e integración de estrategias de intervención interdisciplinaria.
• Registro, análisis y discusión de casos clínicos semanales mediante reuniones de supervisión clínica grupal y elaboración de informes parciales de práctica.

Presentación de artículo científico (6-8 semanas)

• Revisión crítica de literatura científica reciente relacionada con un tema de relevancia en salud mental infanto-juvenil, seleccionada en conjunto con el tutor académico.
• Elaboración de un artículo académico con formato de publicación científica, siguiendo normas internacionales de redacción y citación (tipo Vancouver o APA, según se indique).
• Defensa oral y evaluación del trabajo ante un comité académico, demostrando dominio conceptual, rigor metodológico y aplicabilidad clínica de los hallazgos presentados.

• Dra. Aura Azocar. Médico cirujano (ULA). Especialista en psiquiatría infanto-juvenil. Subdirectora del Hospital Centro de Salud Mental del Este "El Peñón". Secretaria de la Sociedad Venezolana de Psiquiatría.

• Esp. Wileima Quintero. Licenciada en psicología (UCAB). Especialista en psicología clínica comunitaria. Más de 30 años de experiencia profesional en atención psicológica infarto-juvenil. Directora de la Unidad Nacional de Psiquiatría Infantil (UNPI).

• Para la ejecución del programa se contará con la participación y docencia de psicólogos clínicos especializados en la atención infanto-juvenil, psicólogos especializados en evaluación neuropsicológica, médicos pediatras, médicos neurólogos, psiquiatras infanto-juveniles, trabajadores sociales, terapeutas ocupaciones, entre otros.

• Pago de contado: $600 (incluye descuento por pronto pago)

• Pago financiado: diez (10 cuotas) mensuales de $75

Como métodos de pago tenemos disponible recepción de divisas en efectivo y PayPal, considerando la inclusión del IGTF equivalente al 3%, punto de venta calculando los montos en Bolívares según referencia diaria del Banco Central de Venezuela.

El Curso de Ampliación Profesional (CAP) o Fellowship en Salud Mental Infanto-Juvenil cuenta con certificación oficial avalada por el Instituto Universitario de Tecnología "Rufino Blanco Fombona", otorgando reconocimiento académico universitario a los participantes que cumplan satisfactoriamente con los requisitos teóricos, prácticos y asistenciales del programa.

Este CAP proporciona herramientas clínicas actualizadas de tipo terapéutico y diagnóstico orientadas a la evaluación, intervención y seguimiento de niños y adolescentes con trastornos mentales y emocionales. Su diseño busca fortalecer el ejercicio profesional de psicólogos clínicos y médicos psiquiatras en el ámbito de la salud mental infanto-juvenil.

Importante:

• Para los médicos, esta certificación no constituye un título de postgrado ni sustituye la formación formal como especialista en Psiquiatría Infantil y del Adolescente. No habilita para ejercer como psiquiatra infanto-juvenil, pero sí fortalece el abordaje clínico inicial y la referencia adecuada de los casos en el ejercicio médico general o psiquiátrico.

• Para los psicólogos generales o clínicos, dada la inexistencia actual de programas oficiales de postgrado en psicología infanto-juvenil en el país, este CAP o fellowship acredita competencias técnicas avanzadas en evaluación, diagnóstico e intervención psicológica especializada en niños y adolescentes, permitiendo la atención profesional en el marco de la normativa vigente.

El programa enfatiza la formación ética, el trabajo interdisciplinario y la práctica basada en la evidencia, preparando a los profesionales para responder a los retos actuales en el cuidado de la salud mental de la población infanto-juvenil.

​En el contexto venezolano, el término "fellowship" no posee una definición específica ni un reconocimiento formal en la legislación educativa nacional. No obstante, su uso ha sido adoptado por diversas instituciones académicas y profesionales para referirse a programas de formación avanzada o de ampliación profesional, especialmente aquellos dirigidos a profesionales ya titulados que buscan especializarse en áreas específicas sin cursar un postgrado formal.​

Este uso se alinea con la práctica internacional, donde "fellowship" denota programas de formación especializada, generalmente de corta duración, que combinan componentes teóricos y prácticos. 

En Venezuela, aunque no existe una normativa específica que regule los "fellowships", su implementación se enmarca dentro de la autonomía académica de las instituciones de educación universitaria, tal como lo establece la Ley de Universidades y la Ley Orgánica de Educación.​